Педагогическая психология

А.С. Макаренко. Современная трактовка педагогической системы

Современная трактовка педагогической системы А.С. Макаренко Утвердившимся в образовании в 30-е гг. командно-административным методам управления Антон Семёнович Макаренко противопоставил педагогику, гуманистическую по сути, оптимистическую по духу, проникнутую верой в творческие силы и возможности человека. Его наследие и опыт приобрели всемирное признание. А.С. Макаренко —  педагог-новатор обогативший современную советскую педагогику ценными педагогическими идеями методами и приемами (системой перспективных …

А.С. Макаренко. Современная трактовка педагогической системы Читать полностью »

Педагогическая психология

А.С. Макаренко. Современная трактовка педагогической системы Психологическая характеристика педагогической деятельности Современная трактовка педагогических идей Толстого Характеристика психической структуры личности педагога-психолога Объект, предмет, задачи, категориальный аппарат педагогики как науки  Содержание общего образования. Государственный стандарт Педагогические идеи Руссо и их значение в практической деятельности педагога-психолога Педагогическое наследие Ушинского и его значение в практической Деятельности педагога-психолога Понятие методология. …

Педагогическая психология Читать полностью »

Педагогические идеи Руссо и их значение в практической деятельности педагога-психолога

Жан Жак Руссо — мыслитель, философ, писатель, создал первую в истории психологии целост­ную систему воспитания и развития ребенка, сведя в своем сочинении «Эмиль, или О воспитании» все существующие до этого взгляды на данную проблему. Руссо выдвигал следующие принципы развития и воспитания ребенка. Всегда необходимо учитывать индивидуальные раз­личия ребенка, и взрослый воспитатель должен знать особенности развития …

Педагогические идеи Руссо и их значение в практической деятельности педагога-психолога Читать полностью »

Раскройте педагогическую теорию Песталоцци и ее значение в деятельности педагога-психолога

Педагогическая деятельность Песталоцци. Иоганн Генрих Песталоцци (1746 — 1827) родился в Швейцарии, в Цюрихе, в семье врача. Большое влияние на его воспитание оказы­вали мать, и преданная служанка простая крестьянка. В 1774 году он открыл в Нейгофе «Учреждение для бедных», в котором собрал до пятидесяти сирот и беспризорных детей. По мысли Песталоцци, его приют должен был …

Раскройте педагогическую теорию Песталоцци и ее значение в деятельности педагога-психолога Читать полностью »

Психологическая характеристика педагогической деятельности

Педагогическая деятельность является сложно организован­ной системой ряда деятельностей: самая первая из них — деятельность преподавателя, обучающего непосредственно. Педагог-предметник является отчужденным от функции и смысла цело­го, он только выполняет извне заданные ему функции. Следующие деятельности являются рефлексивно надстроечными над первой, т.е. обслуживают ее. Такова деятельность обобщения опыта обу­чения, состоящая в сопоставлении процедур обучения и выделе­нии наиболее …

Психологическая характеристика педагогической деятельности Читать полностью »

Современная трактовка педагогических идей Л.Н.Толстого

Под влиянием общественного движения 60-хгг. царское правительство вынуждено провести ряд реформ: крестьянскую (отмена крепостного права), судебную, воинскую, школьную, земскую. Подготовка к школьным реформам велась в течении 8 лет. Основная идея общественно-педагогического движения 60-хгг.19в. –защита общечеловеческого образования. Педагогическая деятельность Льва Николаевича Толстого началась с 1849г., когда он учил грамоте крестьянских детей Ясной поляны. В 1872г. издана …

Современная трактовка педагогических идей Л.Н.Толстого Читать полностью »

Личность педагога-психолога

Характеристика психической структуры личности педагога-психолога Психология и психолог пришли в дошкольные и школьные учреждения, чтобы сделать их более гуманными, способствующими личностному росту каждого ребенка, педагога. Личностные и профессиональные качества взаимосвязаны, нет единых требований. Поэтому совершенно оправдано в требованиях к личности психолога можно выделить следующие характеристики (или профессионально важные качества): Психологические. Достаточно иметь высокие (общие) умственные …

Личность педагога-психолога Читать полностью »