Методика PARI

Методика PARI (Parental Attitude Research Instrument) — это известный психодиагностический инструмент, предназначенный для изучения родительских установок и стиля воспитания в семье. Разработанный американскими психологами Е. С. Шефером и Р. К. Беллом, этот опросник стал одним из важнейших в области психологии семьи и детско-родительских отношений. Впоследствии он был адаптирован и переработан для применения в разных странах, включая Россию, где адаптацию проводили такие исследователи, как Т. В. Нещерет, В. В. Столин и другие специалисты.

Суть и цели методики

Основная цель методики — анализ особенностей эмоционального отношения родителей к детям, выявление преобладающих моделей воспитания и установок в семейной жизни. Опросник направлен на измерение различных сторон родительско-детских взаимодействий, таких как гиперопека, излишняя строгость, партнерство или эмоциональная дистанция.

Инструмент широко используется психологами, педагогами и терапевтами для решения практических задач: диагностики проблем в отношениях, проведения семейной терапии, консультации родителей, а также в исследовательской работе для сбора объективной информации о воспитательных стратегиях.

Методика PARI (Parental Attitude Research Instrument) — инструмент для изучения родительских установок. Широко применяется в семейном консультировании и диагностике детско-родительских отношений.

Структура и проведение

Оригинальная версия опросника включает 115 утверждений, касающихся разных аспектов семейной жизни: взаимоотношений между супругами, восприятия родительских ролей, чувств к ребенку, организации быта и досуга. В адаптированном варианте часто используется 23 шкалы, каждая из которых отражает определенный признак или установку, например:

• Стремление к излишней опеке и контролю.

• Ориентация на развитие самостоятельности у ребенка.

• Эмоциональная близость или дистанция.

• Авторитарность в принятии решений.

Испытуемому (чаще матери, но возможно и отцу) предлагается выразить степень согласия с суждениями по многоступенчатой шкале. Время проведения — примерно 20–30 минут. Современные возможности позволяют пройти тест PARI онлайн, что упрощает процесс сбора данных для специалистов и дает возможность человеку самостоятельно получить первичную информацию о своем стиле воспитания.

Интерпретация результатов

Обработка данных проводится с помощью ключей, соответствующих каждой шкале. Результаты представлены в виде профиля или диаграммы, наглядно показывающей выраженность различных родительских установок. Высокие показатели по определенным шкалам помогают выявить характерные особенности, такие как:

• Гиперопека — излишняя концентрация на ребенке, ограничение его самостоятельности.

• Чрезмерная требовательность — завышенные ожидания, строгость.

• Демократичность — ориентация на партнерские отношения и учет мнения ребенка.

• Отвержение — эмоциональная холодность в отношениях.

Интерпретация всегда должна учитывать контекст: социальные нормы, специфику культуры и индивидуальные особенности семьи. Адаптация методики для русскоязычной аудитории включала проверку на валидность и надежность, разработку типовых норм для разных групп населения.

Применение в практике и исследованиях

Методика PARI уже много лет является одним из наиболее популярных инструментов в арсенале психологов. Ее используют:

• В диагностике семейных проблем при работе с детьми и подростками.

• Для оценки эффективности коррекционных программ и терапии.

• В научных исследованиях взаимосвязей между стилем воспитания и личностным развитием ребенка.

• В консультационной работе для помощи родителям в осознании своих установок и их коррекции.

Методика часто применяется в комплексе с другими психодиагностическими инструментами (например, тестами «Рисунок семьи», опросником АСВ Эйдемиллера, методикой «Семейная социограмма»), что позволяет получить более полную и объективную картину семейной системы.

Одним из важнейших направлений работы практического психолога является работа с семьей (супругами, родителями, семьей и детьми). Ключевой момент в этой работе — получение полной и объективной, информации.

В отечественной психологии наиболее полно представлены методики сбора информации о межсупружеских отношениях и менее содержательно — о родительских-детских. В целях восполнения этого пробела предлагаем ознакомиться с 2 методиками: первая — это взгляд на семью глазами ребенка, проективная методика Рене Жиля, и вторая — семейная жизнь глазами матери, методика PARI.

Методика PARI (parental attitude research instrument — методика изучения родительских установок) предназначена для изучения отношения родителей (прежде всего, матерей) к разным сторонам семейной жизни (семейной роли). Авторы — американские психологи Е.С. Шефер и Р.К. Белл. Эта методика широко использовалась в Польше (Рембовски) и Чехословакии (Котаскова). В нашей стране адаптирована Т.В. Нещерет.

В методике выделены 23 аспекта-признака, касающиеся разных сторон отношения родителей к ребенку и жизни в семье. Из них 8 признаков описывают отношение к семейной роли и 15 касаются родительско-детских отношений. Эти 15 признаков делятся на следующие 3 группы: 1 — оптимальный эмоциональный контакт, 2 — излишняя эмоциональная дистанция с ребенком, 3 — излишняя концентрация на ребенке.

Отношение к семейной роли

Описывается с помощью 8 признаков, их номера в опросном листе 3,5,7,11,13,17,19,23:

• ограниченность интересов женщины рамками семьи, заботами исключительно о семье (3);
• ощущение самопожертвования в роли матери (5);
• семейные конфликты (7);
• сверхавторитет родителей (11);
• неудовлетворенность ролью хозяйки дома (13);
• “безучастность” мужа, его невключенность в дела семьи (17);
• доминирование матери (19);
• зависимость и несамостоятельность матери (23).

Отношение родителей к ребенку

1. Оптимальный эмоциональный контакт (состоит из 4 признаков, их номера по опросному листу 1, 14, 15, 21);

• побуждение словесных проявлений, вербализаций (1);
• партнерские отношения (14);
• развитие активности ребенка (15); 
• уравнительные отношения между родителями и ребенком (21).

1. Излишняя эмоциональная дистанция с ребенком (состоит из 3 признаков, их номера по опросному листу 8, 9, 16):

• раздражительность, вспыльчивость (8);
• суровость, излишняя строгость (9);
• уклонение от контакта с ребенком (16).

1. Излишняя концентрация на ребенке (описывается 8 признаками, их номера по опросному листу 2, 4, 6, 10, 12, 18, 20,22):

• чрезмерная забота, установление отношений зависимости (2);
• преодоление сопротивления, подавление воли (4);
• создание безопасности, опасение обидеть (6);
• исключение внесемейных влияний (10);
• подавление агрессивности (12);
• подавление сексуальности (18);
• чрезмерное вмешательство в мир ребенка (20);
• стремление ускорить развитие ребенка (20).

Каждый признак измеряется с помощью 5 суждений, уравновешенных с точки зрения измеряющей способности и смыслового содержания. Вся методика состоит из 115 суждений. Суждения расположены в определенной последовательности, и отвечающий должен выразить к ним отношение в виде активного или частичного согласия или несогласия. Схема пересчета ответов в баллы содержится в “ключе” методики. Сумма цифровой значимости определяет выраженность признака 20, минимальная 5,18, 19, 20 — высокие оценки, соответственно 8, 7, 6, 5 — низкие. Опросник и лист ответов прилагаются.

Имеет смысл в первую очередь анализировать высокие и низкие оценки.

PARI дополняет другие методики семейной диагностики: опросник родительского отношения Варга-Столина, методики диагностики супругов. Общий обзор: методы семейной диагностики.

Инструкция

Перед вами вопросы, которые помогут выяснить, что родители думают о воспитании детей. Здесь нет ответов правильных и неправильных, т.к. каждый прав по отношению к собственным взглядам. Старайтесь отвечать точно и правдиво.

Некоторые вопросы могут показаться Вам одинаковыми. Однако, это не так. Вопросы сходные, но не одинаковые. Сделано это для того, чтобы уловить возможные, даже небольшие различия во взглядах на воспитание детей.

На заполнение вопросника потребуется примерно 20 минут. Не обдумывайте ответ долго, отвечайте быстро, стараясь дать правильный ответ, который придет к вам в голову.

Рядом с каждым положением находятся буквы А а б Б, их нужно выбрать в зависимости от своего убеждения в правильности данного предложения:

А — если с данным положением согласны полностью;

а — если с данным положением скорее согласны, чем не согласны;

б — если с данным положением скорее не согласны, чем согласны;

Б — если с данным положением полностью согласны.

Вопросы методики PARI

1. Если дети считают свои взгляды правильными, они могут не соглашаться со взглядами родителей
2. Хорошая мать должна оберегать своих детей даже от маленьких трудностей и обид.
3. Для хорошей матери дом и семья — самое важное в жизни.
4. Некоторые дети настолько плохи, что рад и их же блага нужно научить их бояться взрослых.
5. Дети должны отдавать себе отчет в том, что родители делают для них очень много.
6. Маленького ребенка всегда следует крепко держать в руках во время мытья, чтобы он не упал.
7. Люди, которые думают, что в хорошей семье не может быть недоразумений, не знают жизни.
8. Ребенок, когда повзрослеет, будет благодарить родителей за строгое воспитание.
9. Пребывание с ребенком целый день может довести до нервного истощения.
10. Лучше, если ребенок не задумывается над тем, правильны ли взгляды его родителей.
11. Родители должны воспитывать в детях полное доверие к себе.
12. Ребенка следует учить избегать драк, независимо от обстоятельств.
13. Самое плохое для матери, занимающейся хозяйством, чувство, что ей нелегко освободиться от своих обязанностей.
14. Родителям легче приспособиться к детям, чем наоборот.
15. Ребенок должен научиться в жизни многим нужным вещам, и поэтому ему нельзя разрешать терять ценное время.
16. Если один раз согласиться с тем, что ребенок съябедничал, он будет это делать постоянно.
17. Если бы отцы не мешали в воспитании детей, матери бы лучше справлялись с детьми.
18. В присутствии ребенка не надо разговаривать о вопросах пола.
19. Если бы мать не руководила домом, мужем и детьми, все происходило бы менее организованно.
20. Мать должна делать все, чтобы знать, о чем думают дети.
21. Если бы родители больше интересовались делами своих детей, дети были бы лучше и счастливее.
22. Большинство детей должны самостоятельно справляться с физиологическими нуждами уже с 15 месяцев.
23. Самое трудное для молодой матери — оставаться одной в первые годы воспитания ребенка.
24. Надо способствовать тому, чтобы дети высказывали свое мнение о жизни и о семье, даже если они считают, что жизнь в семье неправильная.
25. Мать должна делать все, чтобы уберечь своего ребенка от разочарований, которые несет жизнь.
26. Женщины, которые ведут беззаботную жизнь, не очень хорошие матери.
27. Надо обязательно искоренять у детей проявления рождающейся ехидности.
28. Мать должна жертвовать своим счастьем ради счастья ребенка.
29. Все молодые матери боятся своей неопытности в обращении с ребенком.
30. Супруги должны время от времени ругаться, чтобы доказать свои права.
31. Строгая дисциплина по отношению к ребенку развивает в нем сильный характер.
32. Матери часто настолько бывают замучены присутствием своих детей, что им кажется, будто они не могут с ними быть ни минуты больше.
33. Родители не должны представать перед детьми в плохом свете.
34. Ребенок должен уважать своих родителей больше других.
35. Ребенок должен всегда обращаться за помощью к родителям или учителям вместо того, чтобы разрешать свои недоразумения в драке.
36. Постоянное пребывание с детьми убеждает мать в том, что ее воспитательные возможности меньше умений и способностей (могла бы, но…).
37. Родители своими поступками должны завоевывать расположение детей.
38. Дети, которые не пробуют своих сил в достижении успехов, должны знать, что потом в жизни могут встретиться с неудачами.
39. Родители, которые разговаривают с ребенком о его проблемах, должны знать, что лучше ребенка оставить в покое и не вникать в его дела.
40. Мужья, если не хотят быть эгоистами, должны принимать участие в семейной жизни.
41. Нельзя допускать, чтобы девочки и мальчики видели друг друга голыми.
42. Если жена достаточно подготовлена к самостоятельному решению проблем, то это лучше и для детей, и для мужа.
43. У ребенка не должно быть никаких тайн от своих родителей.
44. Если у Вас принято, что дети рассказывают Вам анекдоты, а Вы — им, то многие вопросы можно решить спокойно и без конфликтов.
45. Если рано научить ребенка ходить, это благотворно влияет на его развитие.
46. Нехорошо, когда мать одна преодолевает все трудности, связанные с уходом за ребенком и его воспитанием.
47. У ребенка должны быть свои взгляды и возможность их свободно высказывать.
48. Надо беречь ребенка от тяжелой работы.
49. Женщина должна выбирать между домашним хозяйством и развлечениями.
50. Умный отец должен научить ребенка уважать начальство.
51. Очень мало женщин получает благодарность детей за труд, затраченный на их воспитание.
52. Если ребенок попал в беду, в любом случае мать всегда чувствует себя виноватой.
53. У молодых супругов, несмотря на силу чувств, всегда есть разногласия, которые вызывают раздражение.
54. Дети, которым внушили уважение к нормам поведения, становятся хорошими и уважаемыми людьми.
55. Редко бывает, что мать, которая целый день занимается ребенком, сумела быть ласковой и спокойной.
56. Дети не должны вне дома учиться тому, что противоречит взглядам их родителей.
57. Дети должны знать, что нет людей более мудрых, чем их родители.
58. Нет никакого оправдания ребенку, который бьет другого ребенка.
59. Молодые матери страдают по поводу своего заключения дома больше, чем по какой-нибудь другой причине.
60. Заставлять детей отказываться и приспосабливаться — плохой метод воспитания.
61. Родители должны научить детей найти занятие и не терять свободного времени.
62. Дети мучают своих родителей мелкими проблемами, если с самого начала к этому привыкнут.
63. Когда мать плохо выполняет свои обязанности по отношению к детям, это, пожалуй, значит, что отец не выполняет своих обязанностей по содержанию семьи.
64. Детские игры с сексуальным содержанием могут привести детей к сексуальным преступлениям.
65. Планировать должна только мать, так как только она знает, как положено вести хозяйство.
66. Внимательная мать знает, о чем думает ее ребенок.
67. Родители, которые выслушивают с одобрением откровенные высказывания детей о их переживаниях на свиданиях, товарищеских встречах, танцах и т.п., помогают им в более быстром социальном развитии.
68. Чем быстрее слабеет связь детей с семьей, тем быстрее дети научатся разрешать свои проблемы.
69. Умная мать делает все возможное, чтобы ребенок до и после рождения находился в хороших условиях.
70. Дети должны принимать участие в решении важных семейных вопросов.
71. Родители должны знать, как нужно поступать, чтобы дети не попали в трудные ситуации.
72. Слишком много женщин забывает о том, что их надлежащим местом является дом.
73. Дети нуждаются в материнской заботе, которой им иногда не хватает.
74. Дети должны быть более заботливы и благодарны своей матери за труд, вложенный в них.
75. Большинство матерей опасаются мучить ребенка, давая ему мелкие поручения.
76. В семейной жизни существует много вопросов, которые нельзя решить путем спокойного обсуждения.
77. Большинство детей должны воспитываться более строго, чем происходит на самом деле.
78. Воспитание детей — тяжелая, нервная работа.
79. Дети не должны сомневаться в разумности родителей.
80. Больше всех других дети должны уважать родителей.
81. Не надо способствовать занятиям детей боксом или борьбой, так как это может привести к серьезным проблемам.
82. Одно из плохих явлений заключается в том, что у матери нет свободного времени для любимых занятий.
83. Родители должны считать детей равноправными во всех вопросах жизни.
84. Когда ребенок делает то, что обязан, он находится на правильном пути и будет счастлив.
85. Надо оставить ребенка, которому грустно, в покое и не заниматься им.
86. Самое большое желание любой матери — быть понятой мужем.
87. Одним из самых сложных моментов в воспитании детей являются сексуальные проблемы.
88. Если мать руководит домом и заботится обо всем, вся семья чувствует себя хорошо.
89. Так как ребенок — часть матери, он имеет право знать все о ее жизни.
90. Дети, которым разрешается шутить и смеяться вместе с родителями, легче принимают их советы.
91. Родители должны приложить все усилия, чтобы как можно раньше справляться с физиологическими нуждами.
92. Большинство женщин нуждаются в большем количестве времени для отдыха после рождения ребенка, чем им дается на самом деле.
93. У ребенка должна быть уверенность в том, что его не накажут, если он доверит родителям свои проблемы.
94. Ребенка не нужно приучать к тяжелой работе дома, чтобы он не потерял охоту к любой работе.
95. Для хорошей матери достаточно общения с семьей.
96. Порой родители вынуждены поступать против воли ребенка.
97. Матери жертвуют всем ради блага собственных детей.
98. Самая главная забота матери — благополучие и безопасность ребенка.
99. Естественно, что двое людей с противоположными взглядами в супружестве ссорятся.
100. Воспитание детей в строгой дисциплине делает их более счастливыми.
101. Естественно, что мать “сходит с ума”, если у нее дети эгоисты и очень требовательны.
102. Ребенок никогда не должен слушать критические замечания о своих родителях.
103. Прямая обязанность детей — доверие по отношению к родителям.
104. Родители, как правило, предпочитают спокойных детей драчунам.
105. Молодая мать несчастна, потому что многие вещи, которые ей хотелось бы иметь, для нее недоступны.
106. Нет никаких оснований, чтобы у родителей было больше прав и привилегий, чем у детей.
107. Чем раньше ребенок поймет, что нет смысла терять время, тем лучше для него.
108. Дети делают все возможное, чтобы заинтересовать родителей своими проблемами.
109. Немногие мужчины понимают, что матери их ребенка тоже нужна радость.
110. С ребенком что-то не в порядке, если он много расспрашивает о сексуальных вопросах.
111. Выходя замуж, женщина должна отдавать себе отчет в том, что будет вынуждена руководить семейными делами.
112. Обязанностью матери является знание тайных мыслей ребенка.
113. Если включать ребенка в домашние заботы, он легче доверяет им свои проблемы.
114. Надо как можно раньше прекратить кормить ребенка грудью и из бутылочки (приучить самостоятельно питаться).
115. Нельзя требовать от матери слишком большого чувства ответственности по отношению к детям.

Обработка и интерпретация результатов

Для психолога, работающего в производственном коллективе, наибольший интерес представляет блок шкал, направленных на выявление отношений родителей к семейной роли.

Методика позволяет оценить специфику внутрисемейных отношений, особенности организации семейной жизни.

В семье можно вычленить отдельные аспекты отношений:

 хозяйственно-бытовые, организация быта семьи (в методике это шкалы 3, 13, 19, 23);

• межсупружеские, связанные с моральной, эмоциональной поддержкой, организацией досуга, созданием среды для развития личности, собственной и партнера (в методике это шкала 17);
• отношения, обеспечивающие воспитание детей, “педагогические” (в методике шкалы 5, 11).

Посмотрев на цифровые данные, можно составить “предварительный портрет” семьи. Очень важна шкала 7 (семейные конфликты). Высокие показатели по этой шкале могут свидетельствовать о конфликтности, переносе семейного конфликта на производственные отношения.

Психологическая помощь направляется на разрешение семейных конфликтов и улучшение отношений в производственном коллективе.

Высокие оценки по шкале 3 свидетельствуют о приоритете семейных проблем над производственными, о вторичности интересов “дела”, обратное можно сказать о шкале 13. Для лиц, имеющих высокие оценки по этому признаку, характерна зависимость от семьи, низкая согласованность в распределении хозяйственных функций. О плохой интегрированности семьи свидетельствуют оценки по шкалам 17, 19, 23.

Анализ отношения к семейной роли поможет психологу лучше понять специфику семейных отношений обследуемого, оказать ему психологическую помощь.

Родительско-детские отношения являются основным предметным анализом в методике.

Основной вывод, который можно сделать сразу, это оценить родительско-детский контакт с точки зрения его оптимальности. Для этого сравниваются средние оценки по первым трем группам шкал: оптимальный контакт, эмоциональная дистанция, концентрация.

Результаты помогают в консультировании детско-родительских отношений. При работе с подростками см. диагностика семьи с подростком.

ОПРОСНЫЙ ЛИСТ методика PARI

Возраст_________________________ Пол ___________________________

Образование ____________________Профессия ______________________

Количество и возраст детей _______________________________________

 Структура методики PARI

Опросник состоит из 115 утверждений, которые оцениваются по 4-балльной шкале:

• А — полностью согласен (4 балла)

• а — скорее согласен (3 балла)

• б — скорее не согласен (2 балла)

• Б — полностью не согласен (1 балл)

23 шкалы методики PARI (по 5 утверждений в каждой)

Каждая шкала измеряет определенную родительскую установку:

1. Вербализация (1, 24, 47, 70, 93)

2. Чрезмерная забота (2, 25, 48, 71, 94)

3. Зависимость от семьи (3, 26, 49, 72, 95)

4. Подавление воли (4, 27, 50, 73, 96)

5. Ощущение самопожертвования (5, 28, 51, 74, 97)

6. Опасение обидеть (6, 29, 52, 75, 98)

7. Семейные конфликты (7, 30, 53, 76, 99)

8. Раздражительность (8, 31, 54, 77, 100)

9. Излишняя строгость (9, 32, 55, 78, 101)

10. Исключение внутрисемейных влияний (10, 33, 56, 79, 102)

11. Сверхвластность (11, 34, 57, 80, 103)

12. Подавление агрессивности (12, 35, 58, 81, 104)

13. Неудовлетворенность ролью хозяйки (13, 36, 59, 82, 105)

14. Партнерские отношения (14, 37, 60, 83, 106)

15. Развитие активности ребенка (15, 38, 61, 84, 107)

16. Уклонение от конфликта (16, 39, 62, 85, 108)

17. Безучастность мужа (17, 40, 63, 86, 109)

18. Подавление сексуальности (18, 41, 64, 87, 110)

19. Доминирование матери (19, 42, 65, 88, 111)

20. Чрезмерное вмешательство в мир ребенка (20, 43, 66, 89, 112)

21. Стремление ускорить развитие ребенка (21, 44, 67, 90, 113)

22. Несамостоятельность матери (22, 45, 68, 91, 114)

23. Супружеские конфликты (23, 46, 69, 92, 115)

Ключ для обработки (номера утверждений для каждой шкалы)

Алгоритм обработки результатов

1. Подсчет сырых баллов по каждой шкале:

   • Суммируйте баллы (от 1 до 4) по 5 утверждениям каждой шкалы

   • Минимальный балл по шкале: 5 (1×5)

   • Максимальный балл по шкале: 20 (4×5)

2. Профиль родительских установок:

   • Постройте график по 23 шкалам

   • Выделите шкалы с наиболее высокими значениями (обычно > 15 баллов)

3. Три основные сферы (по Е.С. Шеферу):

   • I. Авторитарность (шкалы: 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 18, 21)

   • II. Демократичность (шкалы: 1, 2, 3, 13, 14, 15, 16, 17, 19, 20, 22, 23)

   • Шкалы 14 и 15 — позитивные аспекты отношения к ребенку

Интерпретация высоких баллов

Высокие баллы (16-20) свидетельствуют о выраженности установки:

• 1-13, 16-23 шкалы — неблагоприятные для развития ребенка особенности отношений

• 14, 15 шкалы — благоприятные характеристики (чем выше, тем лучше)

Особое внимание на шкалы:

• 4, 9, 11 — авторитарный стиль воспитания

• 2, 5, 20 — гиперопека

• 7, 8, 23 — конфликтность в семье

• 14, 15 — позитивные, конструктивные установки

Нормативные данные

В отечественных исследованиях часто используются следующие ориентиры:

• Высокий уровень: 16-20 баллов

• Средний уровень: 11-15 баллов

• Низкий уровень: 5-10 баллов

Но точные нормы зависят от выборки стандартизации. В клинической практике важнее профиль и крайние значения.

Примечание

Это ключ для адаптированной русскоязычной версии (Нещерет, Столин и др.). В оригинальной американской версии E. S. Schaefer структура может несколько отличаться. Для научных исследований рекомендуется использовать актуальные публикации с нормами для конкретной популяции.

Заключение

Методика PARI остается актуальным и надежным средством для изучения родительских установок. Она помогает не только специалистам в области психологии и педагогики, но и самим родителям лучше понять свои взаимоотношения с детьми, проанализировать сильные и слабые стороны воспитательного процесса. Благодаря своей структурированности и содержательной глубине, этот инструмент вносит значительный вклад в улучшение качества детско-родительских отношений и семейной жизни в целом.

Для тех, кто хочет подробнее изучить тему, доступны различные ресурсы: научные публикации кандидатов и докторов наук, описание методик в учебниках по психодиагностике, а также возможности пройти тестирование на специализированных сайтах с последующей консультацией психолога.

Читайте также:

• Методы семейной диагностики
• Опросник родительского отношения
• Консультирование детско-родительских отношений

ПРАКТИЧЕСКИЕ ИНСТРУМЕНТЫ ДЛЯ ПСИХОЛОГА

Не тратьте часы на поиск методик. Получите готовый рабочий портфель, с которым не страшно идти к любому клиенту ⇓⇓⇓

РАБОЧИЙ ИНСТРУМЕНТ ПСИХОЛОГА

Стимульный материал в высоком качестве. Распечатай нужный тест и проводи диагностику.

Дошкольники

Подробнее

Младшие школьники

Подробнее

Подростки

Подробнее

Семейная диагностика

Подробнее

Диагностика учителей

Подробнее

🔥 Спецпредложение: Купите всю серию сборников и сэкономьте 580 руб. Промокод в корзине: минус 580

Перейти в каталог сборников

СБОРНИКИ ТЕХНИК

Выбирай подходящую и работай

103 техники работы с тревогой

Узнать больше

3 мощные техники консультирования

Узнать больше

🎯 ПРОФОРИЕНТАЦИЯ КЛИЕНТОВ С ПОМОЩЬЮ ИИ

Готовая программа для психолога: загрузите данные клиента в нейросеть и получите профессиональное заключение за 30 минут

Для подростков

Смотреть программу

Для взрослых

Смотреть программу

НЕ ЗНАЕТЕ, ЧЕМ ЗАНИМАТЬСЯ ДАЛЬШЕ?

Пройдите бесплатную диагностику от психолога — бот составит ваш психологический портрет за 10 минут

Telegram-бот «Гид по самореализации»

ИИ-диагностика на основе методик Холланда, Шейна и Big Five.
2–3 подходящих направления + план действий.

2 900 ₽

✅ Начало бесплатно — первые 3 блока программы без оплаты

Попробовать бесплатно →

4 отзыва и гарантия психолога — подробнее на сайте