Педагогическая психология

А.С. Макаренко. Современная трактовка педагогической системы

Психологическая характеристика педагогической деятельности
Современная трактовка педагогических идей Толстого
Характеристика психической структуры личности педагога-психолога

Объект, предмет, задачи, категориальный аппарат педагогики как науки

 Содержание общего образования. Государственный стандарт
Педагогические идеи Руссо и их значение в практической деятельности педагога-психолога
Педагогическое наследие Ушинского и его значение в практической Деятельности педагога-психолога
Понятие методология. Охарактеризуйте методы и логику психического-педагогического исследования

Педагогическая теория Песталоцци и ее значение в деятельности педагога-психолога
Сущность психолого-педагогической антропологии как науки
Сущность, закономерности и принципы целостного педагогического процесса
Педагогические идеи Сухомлинского и их роль в практической деятельности педагогика-психолога
Сущность национальной доктрины и модернизации образования
Сущность теории умственного развития Гальперина
Выбор формы обучения в раннем юношеском возрасте
Младшие школьники
Взаимоотношения со взрослыми и сверстниками
Владение поведением
Гиперактивные дети
Демонстративные дети
Леворукий ребенок в школе
Медлительные дети
Развитие моторики
Развитие познавательных процессов
Тревожные дети
Формирование учебной деятельности
Школьная неуспеваемость
Подростковая агрессия
Шизофрения у детей и подростков

Похожие темы:

  1. Владение поведением
  2. Взаимоотношения со взрослыми и сверстниками
  3. Школьная неуспеваемость
  4. Гиперактивные дети
  5. Медлительные дети
  6. Демонстративные дети
  7. Рассмотрите педагогические идеи Сухомлинского и их роль в практической деятельности педагогика-психолога
  8. Раскройте сущность, закономерности и принципы целостного педагогического процесса
  9. Определите содержание общего образования. Государственный стандарт
  10. Понятие методология. Охарактеризуйте методы и логику психического-педагогического исследования
  11. Педагогическое наследие Ушинского и его значение в практической деятельности педагога-психолога
  12. Сущность психолого-педагогической антропологии как науки
  13. Современная трактовка педагогических идей Л.Н.Толстого
  14. Психологическая характеристика педагогической деятельности
  15. А.С. Макаренко. Современная трактовка педагогической системы