Психология как наука изучает не только психические процессы (память, мышление, восприятие), но и глубинные структуры личности. Для студентов и начинающих специалистов важно понимать, что развитие человека — это не просто биологическое созревание организма или набор знаний и навыков. Это сложный путь становления смысловой сферы, определяющий отношение индивида к себе и окружающему миру.
В возрастной психологии и педагогике широко известны теории периодизации онтогенеза (например, стадии психосоциального развития Эрика Эриксона, психосексуальные фазы Фрейда или концепция Д.Б. Эльконина). Они описывают этапы жизни от рождения до старости, привязанные к возрасту. Однако в отечественной традиции существует подход, рассматривающий уровни психологического развития личности не через призму лет, а через доминирующий способ отношения к другим людям. Эту концепцию, разработанную в рамках московской психологической школы (опирающуюся на труды А.Н. Леонтьева и Б.С. Братуся), мы и рассмотрим в данной статье.
Понятие личности и критерии развития
Важнейшей характеристикой личности является преобладающий способ отношения к другому человеку и самому себе. Именно это отношение лежит в основе структуры личности. Уровень развития определяется тем, что для человека является главным благом, счастьем и ценностью.
Уровни развития личности описывают степень зрелости и интеграции психических структур. Это важная тема психологии личности.
Если адаптация помогает индивиду приспособиться к условиям среды, то личностный рост — это всегда выход за пределы сиюминутных потребностей. Психологу важно различать психическое здоровье (как отсутствие патологии) и личностное здоровье (нравственную зрелость).
4 уровня развития личности. Классификация
В научной литературе и учебно-методических пособиях по курсу «Психология личности» выделяют четыре принципиальных уровня. Эта иерархия показывает динамику нравственного восхождения человека.
1. Эгоцентрический уровень
Это низкий уровень развития личности, часто характерный для раннего детского возраста, но нередко сохраняющийся и у взрослого человека.
- Сущность определяется преимущественным стремлением к собственному удобству, выгоде и престижу.
- Отношение к другим сугубо потребительское. Другой человек выступает как «вещь» или инструмент. Он ценен лишь в зависимости от того, помогает ли он личному успеху.
- Счастье и личное благо важнее всего, даже если оно достигается за счет несчастья других. Здесь ярко проявляется эго человека.
2. Группоцентрический уровень
На этом этапе происходит идентификация себя с какой-либо группой. Это может быть семья, рабочий коллектив, спортивная команда, нация или партия.
- Особенности: мир делится на «своих» и «чужих». Отношение к человеку зависит от того, входит ли он в «мою» группу.
- Мотивы поведения: если другой — «свой», он достоин жалости, уважения и любви. Если «чужой» — эти чувства на него не распространяются.
- Счастье: неразрывно связано с процветанием группы. Человек не может быть счастлив, если его группа страдает.
Этот уровень предполагает признание равенства прав и свобод для каждого человека. Это основа гражданского общества и правового сознания.
- Принципы. Здесь работает «золотое правило нравственности»: поступай с другими так, как хотел бы, чтобы поступали с тобой.
- Направленность. Счастье и благополучие подразумевают их распространение на всех людей, на все человечество, а не только на «своих».
- Ценности. Гуманизм, справедливость, уважение к личности субъекта.
4. Духовный (эсхатологический) уровень
Это высший уровень развития личности. Термин «эсхатологический» указывает на связь с вечностью, с тем, что выходит за пределы земной жизни.
- Содержание: взгляд на человека как на существо духовное. Здесь решаются субъективные отношения человека с Богом (или высшими смыслами бытия).
- Смысл жизни: возникает ощущение связи с Универсумом, Богом. Счастье понимается как служение и соединение с Ним, как реализация высшего предназначения. Это предмет изучения не только психологии, но и акмеологии (науки о вершинах развития).
Динамика и профиль личности
Важно понимать, что в реальности «чистые» типы встречаются редко. Все четыре уровня так или иначе присутствуют в каждом из нас. В ситуации опасности может сработать эгоцентризм (инстинкт самосохранения), а в моменты духовного подъема — высшие смыслы.
Однако можно говорить о типичном для данного человека профиле. Психодиагностика позволяет выявить доминирующее устремление. Культура, образ жизни и социальная среда оказывают огромное влияние на формирование этого профиля. Результат воспитания и саморазвития — это способность человека удерживаться на более высоких уровнях, несмотря на внешние обстоятельства.
Б.С. Братусь выделял уровни нравственного развития личности. Связь с самореализацией: тест САТ, гуманистическая психология.
Культурно-исторический контекст
История показывает, как различные культуры формировали разные идеалы личности.
- Русская культура традиционно стремилась к реализации духовного уровня. Ключевым стержнем являлась совесть. Для русского характера (как его описывали Достоевский или религиозные философы) были присущи милосердие, сострадание к «униженным и оскорбленным», идеализм. Любое дело, чтобы быть признанным, должно было соотноситься с высшей, христианской правдой.
- Советская культура формировала группоцентрический тип. Главными ценностями были класс, партия, коллектив. Сознание определялось формулой: «кто не с нами, тот против нас». Борьба с «врагами» оправдывала любые средства.
- Западная культура, по мнению исследователей (Братусь), выносила в себе просоциальную ориентацию. Стремление к правовому государству, где каждый член общества защищен законом, является основой западного менталитета.
Проблемы развития в современном обществе
Современное российское общество переживает сложный период. Это время слома старой идеологии и несформированности новой культуры. Психологическое состояние людей можно оценить как переходное.
В этот момент человек часто напоминает сказочного героя, которому говорят: «Пойди туда, не знаю куда». В результате возникает:
- Неустойчивость: человек мечется, капризничает, часто меняет цели.
- Риск регресса: группоцентризм не преодолен, а обрел новые формы — национализм, корпоративный эгоизм, сепаратизм.
- Невротический и пограничный уровни функционирования: из-за потери смыслов возрастает тревога, опасность выбора ложного пути.
Кризис заключается в том, что старые советские установки (группоцентризм) продолжают действовать бессознательно, а внешние ориентиры постоянно меняются. То, что вчера восхвалялось, сегодня отвергается.
О развитии личности: направления изучения личности, стадии по Эриксону.
Заключение
Для практикующих психологов важно определить не только уровень интеллектуальных способностей клиента, но и уровень его личностного бытия.
Уровни психологического развития личности — это не застывшая схема, а живой процесс. Человек, даже достигший зрелости, постоянно делает выбор. Задача психолога — помочь клиенту (или самому себе) осознать свои истинные мотивы. Высокого уровня развития нельзя достичь раз и навсегда, это постоянная «работа души», требующая воли, рефлексии и ответственности.
Таким образом, данная концепция позволяет глубже понять природу человеческих поступков и механизмы личностного роста, что является необходимым условием для профессиональной деятельности любого специалиста помогающих профессий.
Читайте также:
ПРАКТИЧЕСКИЕ ИНСТРУМЕНТЫ ДЛЯ ПСИХОЛОГА
Не тратьте часы на поиск методик. Получите готовый рабочий портфель, с которым не страшно идти к любому клиенту ⇓⇓⇓
2–3 подходящих направления + план действий.
